Corpo e movimento

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Presentazione

Spesso i bambini dimostrano interesse per il proprio corpo  e focalizzano l'attenzione su una parte o più parti di esso.

 Un bel gioco davanti allo specchio, potrebbe essere la maniera giusta affinchè ne conosca le fattezze e la funzionalità.

In seguito, con tanti e tanti giochi che noi insegnanti conosciamo per raggiungere certi obiettivi,

 i bambini prendono coscienza che il corpo si muove, sta fermo, si piega, si gira, corre, cammina...

Molto spesso, però, il bambino non si ferma su ciò che vede ma la sua curiosità lo porta a chiedersi cosa c'è dentro il corpo

 e cosa sono le cose strane che percepisce.

 A queste domande, le risposte devono essere adeguate

Proporre quindi esperienze significative ma puramente indicative che riguardano i polmoni, il cuore, il sangue.

vedi Progetto "Il mio corpo da scoprire e curare"

Obiettivo generale

Conoscere il proprio corpo

Obiettivi specifici

Riconoscere e denominare i segmenti corporei

Verbalizzare posizioni nello spazio

Imitare posizioni e movimenti

Riconoscere la destra e la sinistra su se stesso e sugli altri

Acquisire capacità di coordinazione globale e oculo- manuale

Eseguire giochi motori

Attività

 

Giochi in cortile
Giochi nel salone

Giochi in sezione
Apparato didattico   Camminare in avanti, indietro, lateralmente, sulle punte, sui talloni, con passi lunghi, con passi corti, spingendo, su piani inclinati Correre in avanti, lateralmente, a passi lunghi, a passi corti, sulle punte, sui talloni, velocemente, trasportando attrezzi, sul posto Strisciare proni, supini, su un fianco, facendosi piccoli, facendosi grandi, solo con le braccia, solo con le gambe, sopra oggetti, sotto oggetti, spingendo oggetti, trascinando oggetti, trasportando oggetti, a diverse velocità, in avanti, all'indietro, di lato, contemporaneamente ad un compagno Rotolare di lato, nei due sensi, sulla schiena, sulla pancia, sollevando le gambe, sollevando gambe e braccia, trasportando oggetti, facendosi spingere,  facendosi grandi, facendosi piccoli, facendosi lunghi e stretti, contemporaneamente ad un compagno, su di una linea, lanciando e afferrando oggetti che rotolano Arrampicarsi sulla corda, su un piano inclinato, solo con gli arti superiori, solo con gli arti inferiori, trasportando oggetti Camminare /Correre Due file di bambini: camminare, correre, facendo molto rumore, senza far rumore, tenendosi per mano, rallentando al massimo Saltare su due piedi: salti corti, salti lunghi, salti bassi, salti alti. su un piede: salti corti, salti lunghi, salti bassi, salti alti. In avanti, lateralmente, all'indietro, una linea, una corda poggiata per terra, dentro un cerchio, un ostacolo basso, una fettuccia elastica, senza far rumore, seguendo un ritmo, associando ritmo e altezza, associando ritmo e lunghezza, contemporaneamente ad un compagno, contemporaneamente al rimbalzo di una palla, subito dopo il rimbalzo di una palla Giochi gioco della campana, gioco dei quattro cantoni, gioco dello specchio ( guardandosi sempre in faccia, a coppie), gioco del treno e della galleria ( fare una galleria ...e passare sotto...), cambiare velocità al segnale, correre piano liberamente, al segnale salto e mi fermo, al segnale salto e cambio senso   Schede operative da guida didattica